作者：未知作者 笔记数：51 条
不写，此书无用；少写，此书有点用；多写，此书真有用。
能力让火车准点行驶，但是不知道驶向何方
作文到论文的写作方式之变化，不啻于思维方面的成人礼。
同意，并且这个可能也是实现知行合一最简单的第一步
逻辑能力 知识能力 沟通能力 共情能力 表达能力
说理写作背后是一套复杂的思维能力：敏锐的观察和提问能力、资料搜集与消化能力、抽丝剥茧的分析与论证能力、化无形为有形的整合能力、以读者为中心的共情和沟通能力。
这些训练不仅仅可以用于科学研究，发表论文和找工作，它们更是改变了我的思维方式。
标志之一
人与人的接触正成为一种奢侈品。对于人际关系的处理能力，未来也许会成为新的身份标志和地位象征。
笔尖触纸，将驱动你通过迭代、修改和探索替代方案来发展和精炼你的思想
其次，有些人不愿意学。他们喜欢自己摸索，但是等他们爬到30楼时，最不希望看到的是：竟然有电梯。
《尚书》有云：“非知之艰，行之惟艰。”
缄默知识
写了又写才是磨炼风格的唯一方法
列夫·托尔斯泰曾说：应该写了又写，这是磨炼风格和文体的唯一方法。写作是实践导向的技能，只有写才会写。没有大量练习，技巧难以上身。
学习过程中的反馈不会很愉快，请你不要气馁，要细心收集，把它们用作镜子来矫正动作。唯有如此，你才能学会写作。
与作文揖别，你才能进入新的写作和思维世界。
学生腔 学术腔 官腔~说得好
说理写作中，透明玻璃式的清晰文风为上乘之选。而各类学生腔、学术腔、官腔则像毛玻璃一样干扰阅读。
问题是文章最重要的引擎，写什么比怎么写更重要。
。阅读可以拉伸头脑、驯服兽性。阅读更是写作的起点。
通过参悟别人的生命体验（有字之书）和积极体验现实世界（无字之书），没东西可写的问题会迎刃而解。
上一篇为放眼读书（宽口径），此篇为收敛研读（窄口径
博然后约
第六篇为论证。说理写作需要以理服人。如何提出一个论断？怎样提出假说并论证观点？如何呈现理由和证据？怎样避免论证中的思维偏差？本篇将介绍观点—理由—证据的树形结构，从而为写作建立逻辑骨架。
结构可以把写作转化为单独的模块和格子，作者可以逐一填充组装，这就降低了写作的难度。
明代布衣诗人谢榛用“诵之行云流水，听之金声玉振，观之明霞散绮，讲之独茧抽丝”来形容语言之美。
第十篇为视角。写作不是孤芳自赏、自说自话的游戏。写作需要有高度的共情能力，你最好把读者放在肩膀上。
写作涉及多重能力的培养，其核心是思维能力。
写作需要放下：放下思想负担、放弃陈旧观念。
马虎草率的文笔反映粗心懒散的思维，晦涩费解的文笔反映含混不清的思路。
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那天，奥斯维辛警钟长鸣；那天，犹太人民饱含热泪；那天，记忆流经这和平的世界；那天，和平在向那极端的功利者和道貌岸然的战争者宣判。胜利的钟声会在和平者的心中响彻。
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不需要你思考，你不可以有自己的观点
这是一种极为粗糙、极为糟糕的训练。如果这种文风和训练无法得到改变，无法在大学阶段扭转，我们将停留在一个只会抒情的巨婴阶段，停留在一个到处标题党，句子里加几个“坐看云卷云舒”就会感觉美妙异常的矫饰状态。
泛滥的情感、空洞的表达和错误的事实
每年高考结束，大学老师们都会迎来一批又一批习惯于表达情感，而疏于说理论证的新鲜人。
鲜明的观点，充分的证据，清晰的逻辑
通常，欧陆重思辨，而美国偏实证。
段落短促，句子精悍，因此读者毫无障碍地读完一段。
充分考虑读者的阅读体验
如果你耐着心烦读完第一段，脑子里已经忘了前面说了什么。如此这般，读者的阅读体验能一样吗？
好的文字就像窗户上的透明玻璃，读者透过玻璃可以清晰地看到窗外的景致，以至于意识不到玻璃的存在。这才是文字应有的作用。
绚丽的文字就像教堂的彩色玻璃一样，美则美矣，但是你很难看到外面的景色，如此窗户只能作为装饰之用。
写作老手都知道，写长容易写短难，复杂容易简单难。古今中外，物以稀为贵，文以短称绝。
机器人可不背这口锅
官腔的诀窍在于“用最大的篇幅，说出最少的信息”
有的官话没有主语（“加大财政投入”），自然就没有所谓承担责任的主体。
感觉大英老爷们水平跟这边还是有那么点差距